《十二生肖》教学设计_语文_小学教育_教育专区

大班社会活动：十二生肖活动设计第二幼儿园 陈永梅 设计意图：十二生肖是我们我国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历 史背景和现实意义， 每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看 到这一年所代表的动物肖像， 大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉 祥话， 所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个 属相， 但他们并不理解十二生肖， 另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的， 自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小 了解我国有悠久历史的我国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我 特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文 化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到 12 生 肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1.欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力， 培养简单的推理能力。 2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，能大胆与人交往和表述。 3.幼儿对属相的感兴趣，激发民族自豪感。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。 难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动准备： 1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。 2.手工时钟人手一份、十二生肖贴画人手一套。 活动过程: 一、开始部分: 播放儿歌《十二生肖》 ，师幼一起随音乐律动入场。 二、基本部分： 1. 简单感知十二生肖的顺序，理解其含义。 (1)提问：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？后面的生肖是 什么动物？一共有多少种动物？ (2).讲述有关十二生肖的故事，了解十二生肖排序的原因。 (3)进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。2、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律。 （1）运用“生肖钟”做游戏，请幼儿帮助排序。 小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有 我们我国人才有，外国是没有的。 (2).发现、感受十二生肖 12 年轮回一次的规律。 小结：原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又 从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖 是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是 她们都属猪。 3、制作生肖钟。 （背景音乐：十二生肖歌） （1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有 12 种，属相 12 年轮流一次，一年一种属相。

（2）今天我们自己也来做生肖钟。 教师观察、指导、参与制作活动。 三、结束部分： 十二生肖之所以我们大家都喜欢12生肖设计，因为它是我们中华民族特有的，在我们中 国流传了几千年， 十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多 这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？ 四、活动延伸 1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。 2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。教学反思 这个教研活动能完成活动目标和教学内容。通过游戏活动，幼儿能够很好的 认识十二生肖中都是那些动物12生肖设计， 能在图中知道了十二生肖的排序，知道了那个动 物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便改变顺序的。并知道十二生宵 是十二年循环一次的，幼儿也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是;