馆校共建博物馆青少年教育

【“我在博物馆上小学”：让所有孩子拥有同等机会】

“我在博物馆上小学”试行项目中，老师穿着与场馆年代相符的服饰为孩子上课。（资料图/图）

挪威卑尔根城市博物馆，一群孩子正在无实物表演建造一座市政厅。小石匠们在从采石场搬石头，另一边的小木匠在挑选、切割木材。他们分工明确、合作紧密，一切都有条不紊、不紧不慢地进行着。

温迪·詹姆斯进入场馆，组织的老师向孩子们介绍，这是一位来自英国的客人，她不会说你们的语言，但是没关系，你们可以一起工作。

于是温迪加入了这个建筑团队，她和孩子们一起搬着空气石头、建造空气房屋。

这是以角色扮演形式开展的博物馆课程，在博物馆上学的孩子们能以这样的形式更好地了解展区，从而了解自己国家的历史。温迪·詹姆斯则是作为“我在博物馆上小学”项目的发起者，来参观项目的海外成果。

“我几乎无法相信自己看到的。这些小孩子都在一本正经地‘造’着什么东西！”接受南方周末采访时，温迪·詹姆斯一脸微笑，用手比划着还原孩子们当时的造屋动作。

“我在博物馆上小学”项目起源于2016年的英国，由温迪·詹姆斯提出计划、伦敦国王学院的文化研究所等高校承办，将幼儿园和小学的学生送到博物馆里进行日常的课程学习。

项目起源的背景包括近年来社会希望中小学能为青少年和儿童提供更创新、灵活、参与性强的教育，而学校场地严重不足；博物馆也一直希望培育忠实、多元化的观众群体。

提出让学生在博物馆上课的温迪·詹姆斯并非老师，也不是博物馆工作人员，而是一名有着多年经验的建筑师。

2021年4月接受南方周末采访时，她还处于居家办公状态，背靠窗台，一身简洁运动风穿着。有着一头短发与欧洲人标志性深邃大眼的她，采访中提及项目及成果时总会提高一个声调，连带着手势一并讲述，深邃的绿色瞳孔中泛出光亮。

如今，这个项目在多个国家落地，英国的项目发展和协调“中心”也被牛津布鲁克斯大学承办，“有了新家”。而温迪则出任这个项目中教师培训督导小组的顾问。

“我在博物馆上小学”最初的试行项目之一，是生命银行肯辛通幼儿中心与泰特利物浦美术馆的合作。某一天，一个从来没有在班里说过话的小男孩第一次开口，问身边的孩子一个问题。

被问到的孩子十分惊讶：“哇，你居然知道我的名字！”

生命银行肯辛通幼儿中心的执行主任玛丽·哈珀在总结该项目时描述了这样一幕。有不少孩子在其中提升了个人自信和社交能力。

在博物馆里实物教学，孩子们会对不同的展品产生兴趣，并三五成群地讨论。在有的项目中，孩子们会在博物馆的小餐厅进食，一些来自落后条件家庭的孩子们第一次接触到饭桌礼仪……

“项目结束后，孩子们都变成了小大人。”温迪微笑着说道。

试点阶段，“我在博物馆上小学”一共推进了三个实验项目，涉及的学生年龄跨度从三四岁到五年级。三个项目的时间长度和学生年龄正向相关：

3-4岁的幼儿（来自生命银行肯辛通幼儿中心）在泰特利物浦美术馆上了两个星期的课；两组4-5岁的儿童（来自圣托马斯社区小学）分别在英国国家海滨博物馆上了五个星期；五年级小学生（来自哈德良小学）则在南希尔兹阿尔比亚罗马城堡与博物馆完成了一个学期（三个月）的学习。

温迪之前与博物馆方合作过，为这个项目联系他们没有太大困难。比较难沟通的是授课老师，他们会担心博物馆的环境无法承载课堂、缺乏相应的数字教学系统、孩子们在博物馆会有安全和管理方面的问题……

协调沟通过程中，学校的校长总能看到项目的潜在效益并且给出许可。一开始有所顾虑的老师们，在项目进行到第二个星期左右时也会放下心来，甚至跟着温迪到挪威宣讲。

项目验收评估过程中，“遗产业内人”（HeritageInsider）咨询公司的团队实地走访了各个项目区，并访谈了大量博物馆方、校方、学生、家长等相关人群。

评估结果显示，项目首先为这些孩子们打开了视野，让他们活泼起来,知道并喜欢上博物馆。其次，孩子们对博物馆的了解能够反哺到各自的家长，也增加了这批家长对博物馆的了解。

在同一座博物馆里，不同的孩子会对不同的展品产生兴趣，有不少孩子在第一个星期的课程结束后就把博物馆当作了自己的主场，期待着下个星期的到来。同时，他们下课回到家会兴致勃勃地和家长们分享自己的见闻，并且拉着家长周末去博物馆参观，跟他们实地讲解博物馆的知识。

国内的博物馆达人姜松在《我们为什么一定要带孩子去看博物馆》中提到，博物馆承载的功能之一就是教育民众，针对不同群体、不同年龄的孩子进行博物馆通识教育。

孩子们并不会因为年龄小就无法理解“大人的世界”。在给小学二年级的一班孩子讲述艺术史时，姜松曾让他们安静地观察一幅名画并说出第一印象。对姜松准备的《蒙娜丽莎》，小朋友没有人能够说出是谁画的、收藏在哪里等背景知识。可是，当他们讨论观感时，却会说出画中的重点：“笑得很神秘”“背景的景物有雾霾”“手画得好看”。

2020年3月20日，英国因为疫情实行封锁，关停了学校，只对部分基础行业工人和需要帮助者的子女开放。一家知名慈善机构警告称，由于没有在线学习的资源，在新冠病毒封锁期间可能会有“整整一代年轻人”无法接受教育。

2020年5月，由英国教育研究所对四千多名4-15岁孩子的父母进行的一项调查显示，来自富裕家庭的孩子在家学习的时间远超贫穷家庭的孩子，在仅仅34天的学校关停期间内，最富裕的孩子就已经比贫穷的孩子多学了整整7个学习日的时间。

更糟糕的是，据英国通信管理局估计，9%的英国儿童家里没有电脑、笔记本电脑或平板电脑。而英国国家统计局数据显示，在年收入在六千英镑至一万英镑之间的家庭中，只有51%的家庭能够上网；而在年收入在四万英镑以上的家庭中，这一比例为99%。

“拥有一定资源的孩子和缺乏资源的孩子的直接差距正在拉大。”温迪·詹姆斯向南方周末表示，那些经济条件落后的孩子们在疫情期间被困在家徒四壁的房子里，连玩耍的条件都没有，更不要说学习的条件了。2016年开启试验的“在博物馆上小学”项目在一定程度上缓解了由于经济条件的不足带来的知识落差，让关在家里的孩子有机会继续学习，并接触历史文化知识。

到目前为止，项目合作的学校大多为公立学校，这些学校通常位于学生家庭的经济条件比较落后的地区。

项目最初起源于温迪的一次头脑风暴。

温迪本身是一名建筑师，在开始“在博物馆上小学”项目前，她负责过包括给泰特现代美术馆提供简介及设计管理在内的不少博物馆的改造设计。项目期间，她收到过很多关于来参观的孩子的疑问，比如校车从哪边来，孩子们从哪儿进、在哪儿挂衣服、怎么吃午餐等等。

在这个过程中，温迪间接接触了来博物馆参观的校园团体，她觉得每学期参观两三次博物馆无法将博物馆的教育效用最大化。温迪在心里酝酿着一个更大的计划。

“在这个国家，人人都在说一定得有学校，却没有人说一定要有博物馆。那不如我们把这两者结合起来。”温迪想到这个计划后，向之前的一个客户、曾任威尔士所有博物馆总负责人的大卫·安德森询问意见：“你怎么看？如果你说这太荒谬、绝对行不通的话，我就会放弃。因为我手头还有很多其他事情要忙。”

大卫对该计划表示支持。随后，在温迪提出该计划后，伦敦国王学院文化研究所也对这个计划感兴趣，并且为项目启动提供了一笔资金。

项目正式启动之前，温迪开始在网上搜集相关资料，并最终确认可以放心地自称“概念发起者”——在博物馆上小学并没有先例，最接近的是印度博帕尔的做法。

“带孩子去博物馆对作为建筑师的我来说很容易，但是最需要去博物馆里学习的往往是那些最穷的孩子们。尽管大多数的博物馆都是免费开放的，但不少贫穷家庭的家长们往往觉得博物馆并不是适合他们的地方。”温迪表示。与温迪一起工作过的博物馆工作人员，大多希望能吸引更多的贫困儿童。

《博物馆与中小学教育结合：制度设计研究》一书的作者、复旦大学博物馆馆长、文物与博物馆学系教授郑奕表示：“该项目是首次将学校课程长时间设置在博物馆中，意义尤为不同。总的说来，尽管博物馆小学在英国仅是试水，但该项目带来了巨大机遇，促使教育、文化和旅游部门携手为培育更多适应性更强、更具文化素养的青少年、儿童而努力。”

到目前为止，该项目已经从英国拓展至包括美国、挪威、德国、爱尔兰在内的多个国家，项目数量不少于12个。

一个拓展至德国的项目是针对受创伤的孩子展开的，其中一个小男孩在民俗博物馆里找到了自己喜欢的事情：照顾农场里的猪。除了知道如何喂养、照护，他还开始向来博物馆参观的人讲解相关知识。

“最重要的是要相信每个孩子都能把某件事做得很好。”温迪总结道。她认为，一个老师的经验有时是有限的，而博物馆收集了从古至今的文化瑰宝，与老师的教学结合，能够启发孩子们未来的生活。

法国博物馆曾经做过一个对孩子的长期调查——从孩子们六岁时第一次来博物馆开始，持续二十年，即使这些孩子长大后不从事与博物馆相关的工作，从小形成的对博物馆的亲切感和文化认同感，也会使他们在一生中不断回到博物馆来。

将博物馆尽早地融入国民的教育体系与生活之中，正是世界各国博物馆的努力方向。

1938年，英国博物馆协会秘书长弗兰克·马克海姆在场馆教育报告中提及馆校合作的三个层面：馆内参观、接触服务、博物馆学校。

据郑奕介绍，美国的“博物馆学校”已经有近百年的历史，一系列基于博物馆的学习机构都可被冠以此标签，包括由博物馆单独运营、小型的、博物馆中的学校，由校区单独运营的、学校中的博物馆，以及机构之间的融合——将博物馆所代表的非正规教育与学校所代表的正规教育通过强有力的合作伙伴关系结合。

2002年，美国国家科学基金会成立了非正规学习与学校中心，曾对博物馆学校进行了专门的立项研究。其中，科技博物馆学校的教学目标是将科学中心型的方式与学校常用的教学方法整合，汲取前者使用实物、体验性、主动性、参与性的方法，帮助学生获得高层级思维和关键性技能。最终，无论是博物馆还是学校皆从中受益，但最大受益者还是学生。

据郑奕回溯，中国博物馆的教育发展也早在1905年起便被重视。当年，张謇个人斥资在南通建立了中国第一座公共博物馆——南通博物苑。开创初衷便以教育为目的，包括“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”，以资新式学校发展。

21世纪以来，博物馆日益受到各级政府的重视。2008年多部委联合印发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》，2020年教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，博物馆与学校的结合日益紧密。

馆校合作的案例也不在少数。2013年，国家博物馆与史家胡同小学便开设了“漫步国博——史家课程”，并建立长期合作；2014年，北京中小学每周至少半天在校外博物馆等处上课，西安曲江第二小学与12家博物馆签约合作，并在校内开设博物馆课，每班每月会上一节，学习博物馆知识。

郑奕表示，博物馆与教育进一步的结合，目前有“多量的积累、少质的飞跃”，还需要在国内建立起博物馆与中小学教育结合、青少年参观和利用博物馆的长效机制及相关制度设计。

“一个博物馆就是一所大学校”，或许在不久的未来，馆校合作能真正将这所大学校带到所有人的生活中。

南方周末特约撰稿陆宇婷

【学生国际博物馆日活动方案】

为了确保活动有效开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。活动方案应该怎么制定呢？下面是我整理的学生国际博物馆日活动方案（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学生国际博物馆日活动方案1

活动主题：

践行社会主义核心价值观——走进国家博物馆。

活动目标：

开阔视野、了解历史、积累知识、与时俱进。

活动背景：

1.落实北京市教委自_年秋季开学启动“4个1”活动，组织中学生走入国家博物。

2.引导学生“践行社会主义核心价值观”，将课堂落在国家博物，丰富学生的生活。

前期准备：

1.各学科教师了解国家博物馆的展览情况，根据学生特点和需求，对国家博物馆先行介绍，对相干知识进行梳理，设计出切实可行的教学方案、活动方案，引导学生的博物馆学习能够落到实处。

2.学生就老师提出的问题，先期进行了解，比如了解“列夫托尔斯泰”“历史上的探险家”“夏商西周的历史”等。

3.前期学生准备好相机、记录纸笔等，分好小组，做好参观前的物资合作准备。

进程实行：

1.x月x日早上x点xx分全部同学身穿校服在校园“江山社稷石”前面集合，各班盘点人数。

2.乘车到达“国家博物馆”后，学生分组活动，认真聆听讲授员的讲授，并且认真做记录。

3.下午返回学校后，利用班会课时间，学生交换，制作展板、ppt准备和更多的同学交换，取得更多收获。

学生国际博物馆日活动方案2

为了贯彻国家文物局《关于开展“5.18国际博物馆日”宣传的通知》，增强博物馆的使命意识，责任感和自觉性，充分发挥我馆的社会教育和传播功能，更好地为社会及其发展服务。围绕“博物馆藏品架起沟通的桥梁”这一主题，结合我馆的实际情况，现制定如下宣传活动方案：

一、活动主题

博物馆藏品架起沟通的桥梁

二、活动领导小组

组长：唐xx

副组长：刘xx

成员：安xx、张xx

三、活动时间

5月18日上午9点至下午4点

四、活动地点

民族风情园内（xx傩文化博物馆大厅）

五、活动内容

1、展板展览。在广场进行非遗和傩文化及博物馆情况的图片展。

2、文物法规宣传。在现场进行文物法律法规和傩文化方面的咨询解答，旨在普及文物知识和文物保护法律法规,增强市民的文物保护意识。

3、文艺演出。进行傩戏和非遗方面的节目展演。

4、有奖知识竞答。在文艺演出中进行有奖知识竞赛活动。知识竞赛的内容以博物馆的有关知识、文物法律法规的有关知识为主。

六、宣传媒体

《xx网站》、《xx日报》、xx电视台、xx交通广播电台等媒体进行宣传报道。

学生国际博物馆日活动方案3

今年国际博物馆日，深圳博物馆将推出如下活动：

一、免费文物鉴定

时间：5月18日10:00-12:00

地点：古代艺术馆(同心路6号)影视厅

活动内容：邀请广东省文物鉴定站、深圳市考古鉴定所及深圳博物馆的文物鉴定专家为市民提供免费鉴定。

参与方式：现场领号

二、博物馆之夜系列活动

为了能够更好地满足观众观展需求，提供更多丰富多彩的活动，今年的“国际博物馆日”，深圳博物馆历史民俗馆(市民中心A区)将延长开放时间至夜间21:00。

1、特别导赏

时间：5月18日19:00-21:00

地点：历史民俗馆(市民中心A区)1楼专题展厅

活动内容：《盛世侧影——河南博物院藏汉唐文物精品展》将在晚间的19:00、20:00各安排一场特别导赏。

19：00专场主讲人：乔文杰，深圳博物馆古代艺术研究部专业研究人员

20：00专场主讲人：雷镭，深圳博物馆明星志愿者讲解员

2、拓片体验

活动内容：

A、由老师展示、讲解传统拓片的完整工序;

B、老师指导，参与者动手制作拓片;

C、参与者可以将自己制作的拓片带回家。

活动时间：

5月18日19:00-21:00

活动地点：

历史民俗馆(市民中心A区)1楼专题展厅

参与方式：预报名

网络：

电话：82107924(工作日10:00-12:00，14:30-17:30)

报名时间：即日起接受报名(名额20人，额满即止)

注意事项：

传统拓片的工序较多，要求参与者对力度有一定的掌控能力，8周岁以下儿童谢绝参加，敬请谅解。

3、领取深博护照

时间：5月18日19:00-21:00

地点：历史民俗馆(市民中心A区)服务台

活动内容：在历史民俗馆服务台领取深博护照，并加盖“518国际博物馆日”纪念章。护照数量有限，先到先得。

学生国际博物馆日活动方案4

根据《国家文物局关于举办20XX年度“5·18国际博物馆日”宣传活动》的通知，我馆根据通知精神，积极做好“国际博物馆日”宣传活动，及时制定活动实施方案：

一、精心组织，加强领导

我馆高度重视“国际博物馆日”的宣传活动，专门成立国际博物馆日活动领导小组，针对今年“博物馆藏品架起沟通的桥梁”的主题，研究活动形式，制定了活动方案，进行了严密的安排部署，做到早安排，早计划，落实责任，分工到人，确保活动顺利开展。

二、国际博物馆日当天，开展主题宣传活动

5月18日当天，我们在显眼处悬挂宣传国际博物馆日的主题标语、在博物馆展厅LED屏幕展示今年博物馆日主题，同时，为观众讲解古遗址保护的相关知识及意义，开展各项咨询服务。

三、国际博物馆日前后，举办形式多样的宣传活动

1、继续实行免费措施

去年，我馆通过采取相关应对措施，延长博物馆的开放时间，免费提供讲解服务，引起了社会各界的高度关注，取得了轰动的社会效应，极大提升了钧瓷文化的影响力。今年，我馆也实行延长开发时间，并免费提供讲解服务，得到更好的效应。5月18日正值周日，届时将有多所中小学组织学生来博物馆参观，我馆将选派优秀的讲解员为学生进行现场讲解。让学生们对馆内文物及古窑址进行了解。

2、做好社会教育和宣传工作

开展博物馆进校园、进社区活动，普及宣传弘扬钧陶瓷文化。与慧润阶梯和东区实验小学签订合同，已做好课件，课程表已经制作完毕、安排好我馆讲解人员到课堂与学生面对面交流，并制定下一步上课计划。

3、在网站上制作国际博物馆日专题栏目

为了达到更好的宣传国际博物馆日，我馆在禹州钧官窑址博物馆网站上制作了国际博物馆日专题栏目。内容包括：

1.“国际博物馆日”的由来;

2.我市开展的'历届国际博物馆日的活动回顾;

3.我馆关于“国际博物馆日”开展的各项活动。把国际博物馆日专栏制作成飘窗的形式在网站上宣传，时更新内容，以大力普及文化遗产知识。

4、利用博物馆日、助残日，提供优质的文化服务

今年5月18日既是国际博物馆日，又是全国助残日，我馆将为广大人民群众尤其是残疾人等特殊群体提供优质文化服务，实现文化惠民方面发挥的积极作用。

5、开展看大河儿女，赏钧瓷之美“金鼎钧窑杯”钧瓷赏盘主题作品展

近日，博物馆与禹州市钧瓷文化旅游实验区管理办公室、中国钧瓷收藏家联谊会联合举办“金鼎钧窑杯”钧瓷赏盘主题作品展活动，集中展示当代钧瓷赏盘作品150余件，集中展示了独具窑变神韵的钧瓷赏盘之美。

6、加强博物馆安全保障措施

博物馆自正式开馆以来，实行免费开放。免费开放得到了社会各界的热烈响应，民众开始走进博物馆、了解博物馆，免费开放取得了多方面的积极效果。在“国际博物馆日”活动期间，首先观众量持续保持在高位，对博物馆的管理运行特别是文物、公共设施和观众安全、参观环境造成了巨大压力。我馆积极采取实施日总人数控制测算、适当控制客流、成立应急问题处理值班室、增加管理服务人员等应对措施，切实保障免费开放规范有序。

学生国际博物馆日活动方案5

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，通过丰富多彩的文化遗产保护宣传展示，普及文化遗产保护知识，营造全民共同参与保护文化遗产的良好氛围，为传承优秀传统文化，促进社会可持续发展做出积极贡献。

二、活动时间

活动自2015年5月16日开始，至5月30日结束；宣传活动由滕州市文广新（文物）局组织，市博物馆、汉画像石馆具体实施。

三、活动安排

（一）集中宣传活动

在滕州博物馆、汉画像石馆分别设立宣传场所，集中组织宣传活动，宣传内容为《中华人民共和国文物保护法》、《山东省文物保护条例》、《博物馆条例》等文化遗产和博物馆相关的法律法规和国际公约，以及文化遗产和博物馆知识。两馆悬挂、张贴、展示国际博物馆日主题和宣传口号的旗帜、横幅、标语等，制作展板并免费发放宣传单，宣传博物馆免费开放政策并解答公众的咨询，搭建博物馆与公众沟通与互动的平台。两馆推出面向不同阶层、不同服务对象的服务细则，包括免费讲解、专门为残疾人及老弱者的特殊讲解等，并根据观众需求适当延长开放时间。

（二）滕州博物馆活动安排

1、5月18日至6月30日期间，举办《滕国春秋--馆藏青铜器精品展》，展出滕国故城、庄里西遗址等地出土的西周至战国时期青铜器40余件文物。

2、举办《北辛历史文化图片展》、《滕州文化遗产图片展》等具有本地特色的图片展览。

（三）汉画像石馆活动安排

1、开展“走出去”宣传活动。选取城区或镇(街)一所学校，把精心准备的文物保护宣传手册和展板送到学校进行展览，展示滕州悠久的历史和深厚的文化。

2、举办《回望汉朝--滕州出土文物展》，滚动播放考古发掘录像；并在龙泉广场举办“官桥中心小学汉墓群及真爱商城汉墓群考古图片展”，展示我市文物考古发掘的过程和成果。

3、举办“中国梦·劳动美”全市书画作品展。

（四）依托网络、电视、报刊、广播等媒体，加大宣传力度，扩大影响力。纪念日当天，滕州博物馆、汉画像石馆将在各自网站上专门予以报道，及时更新网页，增加群众喜闻乐见的馆藏文物介绍及相关文化链接，全面反映我市宣传活动的盛况，营造和谐、文明、喜庆的节日氛围。

集中活动当天，市领导到两馆现场参加活动，滕州电视台、滕州日报社等新闻媒体对活动进行跟踪报道。

学生国际博物馆日活动方案6

为提升博物馆文化交流与服务公众的能力、推进博物馆的合作与发展，我局拟于“5·18国际博物馆日”期间，围绕今年的活动主题举办论坛，并进行论文征集。现将有关事宜安排如下：

一、论坛研讨与论文征集主题

博物馆与文化景观

二、论坛研讨与论文征集的主要内容

本次研讨会将围绕国际博物馆日活动主题进行研讨与交流。论文征集范围为：

1．博物馆与文化景观

2．经济、社会的可持续发展与博物馆事业

3．博物馆可持续发展的对策与建议

4．博物馆文化交流与国际合作

5．博物馆与公共教育

6．新型博物馆建设与发展

三、论坛征文注意事项

1．投稿须为作者本人原创，确保不涉及保密、署名无争议，如有观点或版权问题，皆由作者本人承担。

2．稿件原则上不超过5000字，其中包括300到500字的内容提要以及注释、参考书目。注释请使用脚注格式，包括著者姓名、书名或篇名、出版社及出版年、引文页码。稿件没有公开发表。所有征文稿件请自留原稿，不予退稿。

3．论文请以word文档形式通过电子邮件发送，文件名及电子邮件标题均请注明“国际博物馆日主题论坛征文”。征文截稿时间为4月15日。

4．征文请附上作者简介：第一作者姓名，性别，现供职单位全称及职称、学位，研究方向，以及邮政通讯地址、电子邮箱、电话等联络联系方式。

5．征集的论文将择优邀请与会并汇编正式出版。

四、征文联系

联系人：

电话：

E-mail：

xx省文物局

2月23日

学生国际博物馆日活动方案7

20xx年5月18日是第xx个“国际博物馆日”，6月9日是“国际档案日”。为纪念这两个节日，向师生及公众充分展示我馆馆藏资源与服务内容，同时帮助广大师生了解档案馆及校史馆的工作业务，熟悉相关事务的办理流程，感受我校深厚而别具特色的历史文化，我馆决定于5月18日至6月9日期间，开展为期三周的系列主题活动。具体方案如下：

一、活动主题

北外记忆——让档案活起来

二、活动时间

5月18日—6月9日

三、活动目的

通过内容丰富、形式多样的档案宣传活动，提升师生甚至是公众重视档案、利用档案、保护档案的意识和能力。

四、活动安排

（一）文化交流——档案法律法规有奖知识竞赛

活动期间，组织档案员及相关人员参加国家档案局举办的全国档案法律法规知识有奖竞赛活动，以提高师生重视档案、利用档案的意识。具体时间，以国家档案局该项活动安排为准。

（二）文化服务——毕业生档案转递流程演示

6月7日下午14点30，档案馆工作人员在馆内进行有关毕业生档案转递流程的演练活动。以实体化操作的形式使同学们近距离地了解与自身密切相关的个人档案的转递方法。

（三）文化传承——展品走进“校史馆”

5月18日，“‘一带一路’上的校际友谊之光——校史馆馆藏我校受赠礼品展”（三）开展，继上两期展览之后，再次推出一批新的展品，充分展示实物档案记录历史、传承文明、服务社会、造福人民的重要作用。

（四）文化宣传——张贴海报

我馆将在馆内展示国际博物馆日和国际档案日官方主题海报，以个性化的方式表达活动主题，传递档案、校史所具备的文化内涵。海报主题分别为：“之北外，之档案，之记忆”、“校史馆和谐家免费进惠大家”、“兼容并蓄，博学笃行——让历史醒过来”、“以史为鉴，面向未来——让档案活起来”和“档案梦——必经之路强档之梦”。

（五）文化记忆——新媒体传播

在此期间，我馆将通过网站、微信等媒体平台，进一步普及有关档案、校史的相关知识，充分展示档案史志“存凭、留史、资政、育人”的特殊价值。

热烈欢迎师生关心、支持并积极参与我校的档案校史工作。

此外，5月18日，北京地区将有多达97家博物馆免费开放，共开展102项主题活动，其中包括47项展览、13项讲座、42项活动。欢迎广大师生前往参观，相约博物馆。活动清单见xx

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