对待爱情

【青少年应该如何正确地对待爱情？】

青少年应该如何正确地对待爱情？

一个人成长的过程，正处于青少年时期的中学生是长知识，求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐，有苦恼，成功与失败，斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。渴求寻求友谊，成为一种自然现象。而本身已步入青春期，随着性意识的觉醒，由于传统思想的影响，异***往被视为“神秘”话题，其实男女间的健康交往，对中学生今后的成长与发展有重要的影响。

从生理、心理、社会及个人发展角度有积极的意义：

1、中学生正常异***往的积极因素

中学生会普遍表现出一种特有的情感体验，那便是对异性的向往。

①智力上取长补短。

男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。

男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。

女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。

因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。

②心情上愉悦，互相激励前进。

中学生异***往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。

③性格的培养与发展。

生活中，既与同***往，又与异***往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往物件多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。

④增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力。

男女生交往，可满足青少年的心理需求，达到性心理平衡。在正常的交往中积累异***往经验，为今后进入婚恋期打下基础，便能较好地区分友谊与爱情，更稳妥地把握好自己的情感，从而严肃、认真、负责地择偶，缔造幸福的婚姻。

2、坦然面对异***往。

高中学生在学习、生活过程中，产生接近和爱慕异性的心理需求是很自然的，也很正常，即对异性的爱慕期。

异***往容易陷入的误区：

①从单纯、外露的情感转变为含蓄而内向的感觉。

②从融洽的异***往转变为敏感、多疑、微妙的“被爱的错觉”。

③从直白的语言沟通变为书信传情或语言及表情暗示。

以上使不少中学生处于暗恋中，因此，对异性同学的爱慕与无奈的自我约束之间的矛盾，必然导致了暗恋中的强烈的自责感，甚至罪恶感，并进一步给正常的异***往蒙上了一层神秘的面纱。

青少年在与异***往时，力争做到：

首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。

其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。

第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。

所谓“自然”——在与异***往过程中，言语、表情、举止、情感流露、以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。

所谓“适度”——指与异***往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。

异***往的行为准则：男女之间的交往，要相互尊重，明确责任感，这是道德的基本规范，也是少男少女要遵循的行为准则。

3、青春期男女要正确认识：男女有别。

在高中阶段，如何培养自己适应社会对两性角色的要求？如何看待在社会中地位和作用？

①发掘女性自身的优势。

优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。

女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。

②正确认识男性的社会地位。

优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。

男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。

③培养刚柔相济的人格。

刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。

这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。

4、过早陷入“早到的爱”。

所谓“早到的爱”主要是指学生（高初中生），在没有任何心理与思想准备和接受爱的能力的情况下，便接到来自异性的爱的资讯。

这是青春期中学生在成长过程中的一种正常的情感与心理需要。

中学阶段是中学生成长，掌握知识的最关键的时期，又加上生理的成熟与心理的不成熟发展不同步，所带来的异***往及恋爱时所带来的各种困惑，使他们感到，无事所从，力不从心，不知所措，更没有时间，没有精力，没有空间，没有物质基础，没有未来的发展保证等等，所以中学生没有接受和拒绝爱的能力。

如今中学生的恋爱现象已成普遍现象，据调查统计，我国中学生在初中阶段有恋爱现象的占总人数的30%以上，高中生高达60%以上，其根据与背景并不复杂。

首先，青春期身体一系列变化，心理出现渴望与异***往的需求，加上流行文化，因趁机充斥了思维想象空间，对许多学生的影响很大。

其次，青春期，自我克制能力，鉴别是非能力相对较弱，又加上父母不合理的教养方式，以及传统思想的束缚，很难找到自身价值，对家庭、学校失望、失落感增强，进取心下降，加大对异性的目光投入。另外，攀比与虚荣心也是造成早恋的因素。

再次，家长不能正确对待异***往，不经调查怀疑，以单纯的，粗暴的行为加以制止，造成孩子的逆反心理，加剧孩子追求异性同学的速度。

最后，青少年升学压力过大，思想空虚，不知所措，同学间的相互慰藉，产生同感，认为“世界上只有你能理解我”，而陷入情网，不能自拔！

怎样才能避免恋爱现象的发生呢？

首先检查自己的对异性的意识和态度，不能因为家庭、学校给自己的“温暖”较少，而去寻找所谓的抚慰，使自己弥补上这一点，于是尝到“爱情”的甘甜后，自我感觉良好，喜欢炫耀自己，去博取异性注目。

在家长与教师指导下，树立正确的自尊自爱的道德情操。积极听取家长和老师的意见，正确进行异***往，避免早恋的发生。

如果有冲动或对异性与众多异性有异样的感觉，应提醒自己注意，控制冲动，培养自己健康的人格，端正性观念和批判“性解放”的思想，本着对本人和对方负责的态度，慎重交往。

应该明白，爱情绝不是简单的男女私情。它是人类最高阶，最美好，最神圣，最纯洁的一种情感。它需要相爱的双方以无私奉献和高度的责任感去培养它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的严肃的负责的选择，如果没有社会和他人的责任感和一定的经济基础，是很难享受爱情甜美的

青少年女性应该如何正确对待性意识

青少年应该不要让思想过度集中在性问题上，影响正常的学习和工作，但也不应过分地自责和压抑，以免产生焦虑、抑郁和其他不良心理情绪。

青春发育期的男女青少年由于性成熟有性冲动，这是正常的。处于青春期的男女,在异***往中，谁也不能完全从性本能的冲动中解脱出来。

青少年的性意识处在朦胧的觉醒状态，在男女性冲动的发放中，内分泌系统所释放的激素，如男孩的雄激素，女孩的雌激素，都会诱导生***，促进性冲动的发放，这是体内的生理因素，是不以人们的主观意志为转移的。

在我国，青少年有性成熟提前的趋势，因此，必须学会用科学的方法加以调节，减少性冲动。可以从生理、心理两个方面着手：

生理方面：

(1)自觉地严格遵守生活作息制度：特别注意要按时就寝，按时起床，睡觉前避免过度的兴奋，在床上不要胡思乱想，早晨醒来，按时起床，这对减少青少年性的***与控制***望能起到一定的积极作用。

(2)注意生殖器的清洁卫生：平时注意清洗生殖器，如：男性的包皮垢清洗，女性经期的清洗，以避免生殖器污垢沉积产生炎症而出现***作用。

(3)睡姿要舒适：最好的姿势是侧卧，下肢稍弯曲，各部分肌肉放松，最好以右侧卧，尽量不仰躺和趴睡，以减少对外生殖器的压迫和摩擦，有益于控制性兴奋及冲动。

(4)***要宽松、不要过紧过小，以免对生殖器产生摩擦***。

(5)被褥不宜过暖、过重；洗澡时水温不宜过高，晚饭不宜过饱。

(6)多参加有益的文体活动，使充沛的精力得到有益的释放。

心理方面：

***的产生是由人的意识所支配与控制的，是人的高阶神经活动的结果，而并非是受本能的生理机制所支配。因此，通过必要的性健康知识的学习和自身修养的加强，培养良好高尚的道德情操，从心理方面来调节转移、控制自己的性冲动。

(1)正常地与异***往。青年男女之间在生活、学习与工作中，要自然地、坦率地进行正常的交往。使青年对异性的心理反应正常化有着重要意义，青年男女分隔越严，对于性的问题就越觉神秘、越紧张、越过敏，与异性缺乏正常交往的青年，一旦接触异性，容易对性过于敏感，甚至胡思乱想。

(2)保持少男少女的纯洁。少男少女的纯洁是品德高尚的标志之一，是极其珍贵的，在日常的生活与学习当中，与异性的交往，必须保持冷静的头脑，用理智克制自己的感情，绝不能把纯洁友谊的升华当作情感上的转移。既珍惜友谊，又珍惜少男少女的纯洁，培养自己高尚的道德情操。

(3)切忌与庸俗的异***往。有的青年受到庸俗的、低阶的、下流的思想的影响，生活作风不正派，与这种青年接触与往来，容易受到影响，甚至走上犯罪道路，因此如果出现择友不当应立即中止交往。

(4)避免性的挑逗和***。青年要看健康的书刊、画报、电影、戏剧、舞蹈等，陶冶青年的情操，青年不要看富有性挑逗性的东西，如充满***的电影、裸体画、庸俗的舞蹈等，这些不健康的、肉感的***往往对某些青年的***起著挑逗的作用，使这些青年不能控制自己的***，从而放纵起来，走上犯罪道路。

(5)培养强烈的进取心。中学时代是学习的黄金时代，处于立业时期，应把主要精力集中在学习上，专心致志，奋发图强。只有积极向上的心理状态，才能对青少年的***起积极的疏导作用。

(6)培养兴趣爱好。课余时间积极参加有益于身心健康的文体活动，把旺盛的精力集中在努力学习，发展兴趣特长，追求进步上进，转移和淡化性幻想，从而淡化***望。

(7)认清自己的权利和责任。性成熟后人有满足***的权利，但在满足***望的同时，还要对自己的性行为承担责任。否则，可能会给自己、他人或下一代造成伤害。

如何正确地对待友情，亲情，爱情？

如何对待爱情.亲情.友情在生活中，往往会遇到爱情.亲情.友情相冲突的时候，在这个时候我们应该怎样去面对呢？这绝对是一个让人头痛的问题，许多人遇到这样的问题，往往选择的是逃避，无法勇敢的去面对，因为即使去面对了，用心去解决了，还是不能如意，因为爱情.亲情.友情三者是相冲突的，在这个问题上，有人发了很大的力气去思考过，都无法得到很好的答案，这个答案是很难知道的，要想窥探出这里的秘密，就算自己亲自去经历过也未必知道，所以面对爱情.亲情.友情的时候，我们不应该去逃避，而是勇敢的去面对。只有勇敢的去面对了，才不会敢到遗憾，即使结果让你敢到难以决著，也应该感到高兴，最起码自己勇敢的去面对过，比起那些选择逃避的人，自己是好样的，虽然这样，但是生活中这三者没有那么容易相冲突，我想只要自己在生活中勇敢的去处理好自己在爱情.亲情.友情中关系，应该不会遇到这样的事情，但是我们一定要记住凡事都要勇敢的去面对。只有自己去面对了，才对的起自己，让自己没有遗憾。因此，我们就要明白一个道理，遇到什么事都要勇敢的去面对，只要勇敢的去面对，即使是爱情.亲情.友情相冲突也没有什么好担忧的。一定要记住，生活往往属于勇敢的人。

友情，是朋友之间的关系，在你困难是可以帮助你的人爱情是两个人的事情；爱是架起你们之间的桥梁，是和你过一辈的人；亲情是父母，子女等亲人之间的关系；父母是养育我们的人，我们要回报他们，

友情，是朋友之间的关系，在你困难是可以帮助你的人爱情是两个人的事情；爱是架起你们之间的桥梁，是和你过一辈的人；亲情是父母，子女等亲人之间的关系；父母是养育我们的人，我们要回报他们，

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如何正确地对待朋友？如何正确地对待敌人？

①主动沟通；②从老师的角度、立场思考问题，换位思考；③在事实真实的基础上向老师做出解释；④把批评当作防疫站或急诊室，做到有则改之，无则加勉；⑤用恰当的方式指出老师的错误，并原谅老师的错误（宽容）。等等（三点即可。）今天我们老师刚讲呢应该对了

青少年应该如何正确表达爱国情感

树立起自我民族的自尊心和自信心，维护民族团结，促进祖国统一．努力学习现代化科技文化知识，学会掌握和建设祖国的过硬本领，积极投身于社会实践活动中去．逐步从爱国主义走向共产主义／以上就是现代青年应该做到的爱国情感．

我记得西游记里面唐生西天取经皇上送他出门时在一杯酒中放入泥土然后说到．宁念故乡一粒土，莫贪他乡万两金．所以对于现代的我们也是这样．好多出国在外的中国人，也应该学习学习．

家长应该如何正确地对待孩子的提问

家长需正确面对和引导，防止孩子因为被错误对待而心灵受挫或情绪失控。

必须接纳孩子的问题。孩子经常提出一些令人忍俊不禁、让人一时无法回答的问题，如果家长不接纳孩子的问题，只是一笑而过、敷衍了事或粗暴制止，久而久之孩子就不想再问了，这将影响其思维能力的发展。

尽可能立即回答。这里所说的“立即回答”，并不是主张马上把问题的标准答案直接告诉孩子，而是说应该立即对孩子所提的问题予以回应，并通过回答问题来促使孩子对有关问题的思考，促进其能力的发展。

以问代答。为了鼓励孩子养成有问题先自己动脑筋思考的习惯，家长对孩子提出的问题可适当地反问。反问时要启发、引导，问题的难度要适宜。如孩子问:“妈妈，你看我算得对不对？”与其回答“对”，不如回答“你认为怎么样”，这样更能促使孩子思考。如果孩子回答"不对〃，又可以反问“为什么不对”。经常反问，能促使孩子积极主动的思考问题，兴渐渐对周围事物形成特有的、属于自身的认识。

和孩子一起看书研究。当遇到无法解答或难以系统地、科学地回答的问题时，家长应和孩子一起找书研究，要边看书边用孩子能够理解的词句向孩子解释。这会使孩子从小养成查字典、看书的习惯，将来遇到疑难问题自己就知道如何去寻找答案了。

间接回答。如“太阳为什么会落下去〃这个问题，如果从太阳与地球的关系上回答，孩子有可能理解不了。因此，要根据实际情况，采用拟人的方法间接回答:“一到晚上，动物们回家睡觉了，太阳公公也到山的那边去啦。”这样的回答不仅能使孩子的好奇心得到满足，还能促进孩子想像力的发展。

以答引思。有些提问，答案有多个，如果以一概全，简单作答，就不科学。比如讲"狼和小羊〃的故事，狼向小羊猛扑过去时，孩子问:"吃了小羊，还是没吃?〃如果简单的说“吃了”或“没吃”，效果并不好，应利用这些空白，发展孩子的想像力，比如用辅助提问:“牧羊人赶来了会是怎样呢？聪明的乌龟赶来了又会怎样?”启发孩子发挥想像，自己作答。

青少年应该如何正确保护自已

努力学习法律知识，维护自己的合法权益，不断提高文化修养，做对社会有用的人。

如何正确对待青少年早恋

如何正确对待早恋

早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。

经过调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。

早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。然而，一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的；亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。

早恋的特点

由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下列4种特点：

朦胧性

青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。

矛盾性

早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。

变异性

友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。

差异性

青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网路等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。

在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起玩耍；从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。

在年龄的喜好上，女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩，且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时，女孩会采取主动，但根据实际情况看，更多的是男孩采取主动。这现尚没有定论。

早恋原因的型别

早恋的型别主要可以归纳为下面8种：

爱慕型

这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的不同，又可分为下面3类：

仪表型

这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。

专长型

这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。

品性型

这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。

好奇型

这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。

模仿型

这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。

从众型

这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。

愉悦型

青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和资讯传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。

补偿型

一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异***往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。

逆反型

由于社会意识和舆论的因素，青少年的两***往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异***往可能迅速向早恋发展。

病理型

在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。

上述的各种型别也常见于成年人的恋爱之上，尤其是第一次谈恋爱，当然也没有经历过早恋的人。而且，因为成年人的力量较大且有较多的知识，所以产生的相同后果有些性质比早恋的孩子更为恶劣.

早恋的益处

不可否认的是：在一些情况下，早恋有其益处，这种观点普遍存在于学生中。一些学生认为早恋者常会在成绩上互相追赶，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升；也有因为对某人有爱慕之心，从其所好，在生活中处处约束自己，以被爱慕者的标准作为生活的准绳，使得一些原本不良的性格和习惯得到改正。早恋也可以使人锻炼自己的社交能力，增进人际关系。

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