引用比喻的意思

【比喻的词语概念】

词目：比喻

拼音：bǐyù

注音：ㄅㄧˇㄩˋ

基本解释：

[allegory;comparison;metaphor;figureofspeech]一种修辞方式,即打比方,用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。

是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻”。1、打比方。用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。（用于说明文）

《汉书·师丹传》：“天下一统，而称引亡秦以为比喻，诖误圣朝，非所宜言，大不道。”元无名氏《小尉迟》第一折：“[正末云]小将军，你和他廝杀呵，有个比喻。[刘无敌云]将何比喻？[正末唱]你恰便似病羊儿逢着大虫。”巴金《春天里的秋天》二：“你的比喻不对！男人是不能够拿花来比的。”

2、修辞学上的辞格之一。即以甲事物来比拟乙事物。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。

比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

使用比喻手法时要注意：

⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物；

⒉本体和喻体之间必须有相似点。

另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。比拟是喻体和喻词都不出现，但是保留喻体的特征，让它直接加在本体上。使本体具有了人或物的某种特征或情态：从形式上来看是——本体N（名词）+V（动词）或adj（形容词）；而比喻的形式一定是——本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。注：借喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原成明喻的，实质相同。

例子：

夜和失明的野藤，还在那里摸索着，碑上的字迹。（「夜和野藤」是本体，喻体是「人」，但不写出来，保留了人失明和摸索的特征。）

有时开着自己的车从这里路过，总是看到路轨伸展着生锈的臂膀通向远方。（「路轨」是本体，喻体是「人」，但不写出来，保留了人伸展着臂膀通向远方的特征。）比喻按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种：

明喻、隐喻(暗喻)、借喻；

除此三种基本类型之外，根据比喻的三个部分的结合情况，其变化形式有：

博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻。

明喻

本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛......

例子：

他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。

叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）

隐喻（又称暗喻）

本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。

例子：

母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。(冰心《荷叶母亲》）

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）

回喻

又名互喻，是一种先用喻体作本体，再用本体作喻体，互相设喻的比喻形式。它曲折有致，能够加强艺术感染力。

例：远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。/天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。（郭沫若《天上的街市》）

扩喻

本体和喻体都是短句，它们常常组成平行句式，有的本体在前，有的本体在后，不用喻词，但其比喻的含义却很明朗，这种比喻的扩大形式叫做扩喻，又叫类比。

例1：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》。

例2、一朵花，我们不大觉得它香，但是从许多花朵提炼成的香精，只要一滴，我们就感到它的浓郁了。许多诗歌、戏剧、小说，所以有强烈感人之处，和作者正确地把素材表现出来不是关系极大么！（秦牧《北京花房》）

较喻

较喻的句子有下列几种情况：

1、您说，这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记？——作者把中朝人民鲜血凝成的情谊比作高山和大海，然而在相似点“高”和“深”上本体“情谊”又超过了喻体“山”和“海”，形象地表达了志愿军战士对朝鲜大娘感激、崇敬和依依不舍的心情。你这种用“比……还……”、“赛过”、“胜过”等词连接，表示本体在相似点上超过喻体的较喻，也可称为“强喻”，强喻一般带有褒义色彩。

2、我的生活没指望了，连狗都不如!——作者将狗的境况作为喻体，与凡卡的遭遇比较，相比之下，本体“我的生活”还不如狗的境遇。这就强烈控诉了沙皇制度下的旧俄罗斯儿童的命运。像这种在相似点上比不上喻体的较喻，又可称为“弱喻”。弱喻多数带有贬义色彩。

3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——这个句子用的喻词是“不及”，形式上看似为弱喻，但从意志上分析，诗人是用“桃花潭水”与汪伦之“情”相比，本体“情”在相似点“深”上超过了“桃花潭水”，因此也是强喻。

4、为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。——这是在一句话中，从正反两个方面交替使用强喻和弱喻的例子。作者先以“泰山”为喻体，从正面极言“人民利益而死”的意义比“泰山”还重；又从反面用“鸿毛”设喻：替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人卖力，就比“鸿毛”还轻。两相对照，全面深刻地阐明了为人民服务应该具备的生死观。

缩喻

是比喻修辞的一种，本体和喻体都出现，但不出现比喻词，本体与喻体极其紧密地连在一起的比喻形式叫缩喻。可分为：

1．并列式缩喻。即本体与喻体在结构形式上是并列关系。如：“弯弯的月儿小小的船。”本体是“弯弯的月儿”，喻体是“小小的船”，中间没有喻词，二者构成复指短语。

2．偏正式缩喻。即本体与喻体组成偏正关系的名词短语，形式上是修饰与被修饰的关系。如“黄金季节”就是两个名词直接连在一起，前者修饰后者，而修饰语是比喻性质的，只是没有用“像、似的”之类的比喻词罢了。

缩喻语言简练，结构紧凑，生动形象，是古汉语的宝贵遗产。

博喻

极光有时出现时间极短，犹如节日的焰火在空中闪现一下就消失得无影无踪；有时却可以在苍穹之中辉映几个小时；有时像一条彩带，有时像一团火焰，有时像一张五光十色的巨大银幕；有的色彩纷纭，变幻无穷；有的仅呈银白色，犹如棉絮、白云，凝固不变；有的异常光亮、掩去星月的光辉；有的又十分清淡，恍若一束青丝；有的结构单一，状如一弯弧光，呈现淡绿、微红的色调；有的犹如彩绸或缎带抛向天空，上下飞舞、翻动；有的软如纱巾，随风飘动，呈现出紫色、深红的色彩；有时极光出现在地平线上，犹如晨光曙色；有时极光如山茶吐艳，一片火红；有时极光密聚一起，犹如窗帘慢帐；有时它又射出许多光束，宛如孔雀开屏，蝶翼飞舞。（「极光」是本体，「彩带」「火焰」「银幕」「青丝」等都是它的喻体，属于一个本体可以带多个喻体的类型。）

隐喻

是引用一种事物来比喻另一事物，本体、喻体都出现，但把喻体作为“引子”而不用喻词的一种比喻。它经常构成排比、对偶等平行的句式，整齐而富有节奏感。民歌、新诗（包括歌词）常采用这种隐喻。其表现形式是“引乙喻甲”或“以甲引乙”。例如：

射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？（《反对党八股》）

该例作者引用射箭、弹琴等事情，通俗浅显的道理，深刻阐明了写文章做演说一定要看对象的道理。

隐喻这种比喻方法，有人把它归为明喻，说是省略了喻词，有人又把它归为暗喻。但细细分析，隐喻却有不同于明喻、暗喻的特点，宜单独列为一列。

约喻

是用一个比喻体来比喻几个本体的修辞格。它与博喻是比喻修辞中互相对应的两种表现方式。博喻的功能在于揭示一个事物的多方面特征；约喻的功能在于突出一组事物的共同特征，能使行文简洁，给人留下深刻的印象。例如：

1.这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。（《茶花赋》）

2.岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。（《三峡之秋》）

例1把“红梅、白梅、绿梅、朱砂梅”，每一种梅都比做“一树诗”，四个本体用一个喻体设喻，集中的描绘了诗情画意的境界。

例2把“渔火”、“灯标”和它们映在水面的“光晕”一并喻为长江眨着眼睛，突出地渲染了夜晚长江上安谧、宁静的气氛。

【修辞手法及意思】

修辞手法能将要表达的内容说明得生动、形象、具体、逼真，那么修辞手法及意思是什么？大家不妨来看看我推送的修辞手法及意思，希望给大家带来帮助！

1．比喻：

比喻由三部分构成：

1、本体

2、喻体

3、比喻词

（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有.）

作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解.

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

类别｜特点｜本体｜比喻词｜喻体｜例句

明喻｜甲像乙｜出现｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样.

暗喻｜甲是乙｜出现｜是、成为｜出现｜那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画.

借喻｜甲代乙｜不出现｜无｜出现｜地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.

例句：像一块空灵的蓝水晶.朱自清《春》

2．比拟：

借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写.

作用：能启发读者想像,令文章更生动.

比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物.

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.

例句：

1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.《春》朱自清

2.感时花溅泪,恨别鸟惊心.《春望》杜甫

3.太阳的脸红起来了.《春》朱自清

（2）拟物：

①把人比作物,或把此物当作彼物来写

例句

1.人群不顾一切,涌了上来.

2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.

②把甲事物当成乙事物来写.

例句

1.火山发出一声咆哮.

2.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上.（《荷塘月色》朱自清）

3．夸张：

对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小.

作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.

类别特点例句

扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地

超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉了.

4．排比：

把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.

作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果）.

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.

5．对偶：

字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.

作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.

主要方式

1、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.

例如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.

2、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式.

例如：.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.

3、串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式.

例句：.才饮长江水,又食武昌鱼.

6．反复：

为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子.

1.连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：山谷回音,他刚离去,他刚离去.

2.间隔反复（中间有其他的词语）

例句：好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国.

7．设问：

为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.

作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.

例句：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.

8．反问（激问、反诘、诘问）：

用疑问形式表达确定的`意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中.

作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力.

例句：我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

9．引用：

引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种.

作用：使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅.

明引（直接引用）

例句：孔子曰：「三人行,必有我师.」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子.

暗引(间接引用)

例句：失败乃成功之母,你千万不要气馁.

10．借代：

不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.

作用：突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感；引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果.

方法：

①部分代整体.即用事物具有代表性的部分代本体事物.

例如：两岸青山相对出,孤帆一片日边来.（《望天门山》）

②特征代本体.即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称.

例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……（《故乡》）

③具体代抽象

例如：南国烽烟正十年.（《梅岭三章》）

④工具代本体.

例如：等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅.（《榆钱饭》）

⑤专名代泛称.用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称.

例如：你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!（《最后一次讲演》）

11.反语：

用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情.

如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.

12.对比：

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格.

例如：

有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.（臧克家《有的人》）

运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的.

排比、对偶、拟人、夸张、反问.

13.联想：

也就是想象.例如:太阳出来了,地上好像上了火.

14.通感：

所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式.

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的.它能化抽象为形象,让读者更好地理解；它能由此及彼,勾起人们丰富的联想；它能不拘一格,行文活泼；它能准确表达,含意深远；它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美.

例如

“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通.

“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水,听觉与视觉相互沟通.

15.双关：

利用词的多义及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关.

双关可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象.

16.顶真

顶真也做顶针

用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上,使邻近接的语句或片断或章节传下接,首尾蝉联,用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法,叫做顶真,又叫顶针或联珠.

运用顶真修辞手法,不但能使句子结构整齐,语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系.

17.互文

带有修互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.

在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文.

古语对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事.例如：

秦时明月汉时关

烟笼寒水月笼沙

将军百战死,壮士十年归

主人下马客上船,举酒欲饮无管弦

在阅读古代散文作品时,对于一些运用互文手法的句子,如果不进行仔细的思索和体味,往往容易忽略过去.例如：

（1）嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡.（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿.”

（2）子建援牍如口诵,仲宣举笔如宿构.（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时,就象事先写好了背出来一样.”

（3）齐魏徭戍,荆韩召募.（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员.”

（4）悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北.（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里,到处叫嚷喧哗,到处骚扰百姓.”这里的“东西南北”泛指“各处”.

（5）不以物喜,不以已悲.（范仲《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜,也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤.”

18.回环

简单地说回环就是顺读逆读一个样.例如：

响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄.

佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁.

星岛港迎港岛星.

客上天然居,居然天上客；人过大佛寺,寺佛大过人.

19.移情

为了突出某种强烈的感情,写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法叫做移情.

运用移情修辞手法,首先将主观的感情移到事物上,反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪,使物人一体,能够更好地表达人的强烈感情,发挥修辞效果.

例如：

①露从今夜白,月是故乡明.

（杜甫《月夜忆舍弟》）

②感时花溅泪,恨别鸟惊心.

（杜甫《春望》）

③清渭无情极,愁时独向东.

（杜甫《秦州杂诗二十首》）

④行宫见月伤心色,

夜雨闻铃断肠声.

（白居易《长恨歌》）

⑤转朱阁,低绮户,照无眠,不应有恨,何事偏向别时圆?（苏轼《水调歌头》）

⑥红豆不堪看,满眼相思泪.

（牛希济《生查子》）

上面例①两句诗的意思是：露从今夜起才特别惨白,月是故乡的才格外明亮.为什么是这样的呢?因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡,在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下,不得不于公元前759年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居.在这凄冷荒漠的边塞小城里,诗人将思念故乡的感情移到露色和月光上,反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪,使事人一体,从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情.例②中两句诗的意思是：感叹国家遭逢丧乱,花朵溅滴悲伤的泪；痛恨一家流离分散,鸟儿叫唤惊动忧愁的心.花开鸟叫是自然界的现象,是没有人的情感的,诗人运用移情修辞手法,才能写出这样感人的诗句.例③说渭河水只有在人愁的时候才“独向东”；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光,铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆；例⑥说红豆不是红豆,而是一颗颗“相思泪”.以上各例都是运用移情修辞手法,将人的感情移到事物上.这样人情和事物融为一体,能够更好的表达人的强烈感情.

移情和移就的区别是：移情是将人的主观的感情移到客观的事物上,反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪,使物人一体,能够更集中地表达强烈感情；移就是甲乙两项事物相关联,就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物,是一种词语活用的修辞手法.简言之,前者是“移人情及事物”；后者是“移形容,甲事物（或人）的词来形容乙事物.”

移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”.

[编辑本段]带有修辞手法的成语

1.比喻的修辞手法的成语：

恩重如山冷若冰霜成竹在胸呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬望眼欲穿对答如流刀山火海

2.拟人的修辞手法的成语：

狐朋狗友鼠目寸光鸦雀无声花枝招展鸟语花香烘云托月风卷残云百花争艳鼠窃狗盗兔死狐悲龙争虎斗卧虎藏龙

3.其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语

a明喻：虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜

b暗喻：车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳

c借喻：望穿秋水破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山

d对比：口蜜腹剑口是心非虎头蛇尾好逸恶劳阳奉阴违南辕北辙外强中干吃一堑长一智挂羊头卖狗肉

e对偶：地大物博感恩戴德山穷水尽谦受益,满招损家喻户晓得道多助,失道寡助仁者见仁,智者见智

f借代：目不识丁披坚执锐扭转乾坤迫在眉睫拈花惹草大江东去灯红酒绿咬文嚼字青黄不接手无寸铁

g比拟：闭月羞花百花争艳草木皆兵风尘仆仆呆若木鸡生龙活虎莺歌燕舞抱头鼠窜肥头大耳土崩瓦解风烛残年

h反复：登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切罪魁祸首丰功伟绩心灰意冷真凭实据一心一意

i反问：不入虎穴,焉得虎子皮之不存,毛将附焉塞翁失马,焉之非福人非圣贤,孰能无过

j双关：风雨同舟藕断丝连立地成佛乐在其中

k回环：来者不善,善者不来人不犯我,我不犯人用人不疑,疑人不用

l顶针：知无不言,言无不尽人同此心,心同此理一传十,十传百一而再,再而三

m夸张：日理万机日月如梭三头六臂怒发冲冠一日千里一字千金百发百中胆大包天寸步难行一步登天日上三竿

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